docencia

Tabla de Contenidos

ON TEACHING AND LEARNING
- Groups
UNDERGRADUATE COURSES
- SPANISH STUDIES
- OTHER
GRADUATE COURSES
ON TEACHING GRAMMAR
Por qué los problemas en la enseñanza de las matemáticas y de la gramática en la escuela se parecerán tanto
LINKS ON EDUCATION IN GENERAL, AND ABOUT THE UNIVERSITY IN PARTICULAR

ON TEACHING AND LEARNING

I will do my best to try to transcribe it for you, but I can’t pronounce it for you / you have to do the work yourself / cf. “explain…understand”

“Richard Feynman @ProfFeynman

I'm not going to simplify it, I'm going to tell you what it really is like, and I hope you accept nature as she is - ABSURD. You don't like it? Go find another Universe!”

So if you are not loving what you are learning, if you are not loving what you are teaching, you are missing the point […] If someone is only going to the university, the (high) school, the seminar, the whatever, just to get a high grade, they have missed entirely the point, Haj Ross

https://www.academia.edu/15907086/Colearning_is_holy?auto=bookmark&campaign=weekly_digest

En otra ocasión, al preguntarle el rey Tolomeo I por una vía de acceso a los conocimientos geométricos más fácil y simple que las demostraciones de los Elementos, Euclides había respondido: «No hay camino de reyes en geometría». http://www.madrimasd.org/blogs/matematicas/2016/04/13/140946

“La mayor parte de la gente cree sinceramente que las matemáticas [Y LA GRAMÁTICA] son incomprensibles, y hay que disculparles si tenemos en cuenta la educación matemática [Y SINTÁCTICA] que han recibido. El físico Stephen Hawking formuló lo que yo llamo Ley de Hawking en el prólogo de su libro superventas Una breve historia del tiempo: cada ecuación [ESTRUCTURA GRAMATICAL] que introduces en un libro reduce las ventas a la mitad. Pese a que las matemáticas [Y LA GRAMÁTICA] son el fundamento de nuestra comprensión del mundo, y del mundo en sí mismo, todos nos esforzamos por ocultarlas, no vayan a expulsar al lector hacia la sección de deportes. Pero hay una fórmula mucho mejor que esconderlas: explicarlas”. Javier Sampedro, http://elpais.com/elpais/2017/03/24/ciencia/1490383798_442205.html#?id_externo_nwl=newsletter_ciencia20170325

Esto no es una indirecta

Groups

Grupo de Innovación Docente de la UMU GALILEO (Gramática, Adquisición, Literatura y Lengua Escrita y Oral) https://www.um.es/web/innovacion/gid/listado/gid?id=168

UNDERGRADUATE COURSES

Some people don`t seem to have problems accepting redundancy. Maybe they are right!

“All grammar leak” (Sapir, 1921)

SPANISH STUDIES

Historia de la Lengua Española II, 3º (2010-2011, 2012-1013, 2013-2014, 2014-2015)

Español de América (2012-2013, 2014-2015, 2017-2018)

Variedades Dialectales del Español (2014-2015, 2015-2016)

Los alumnos de la asignatura de Variedades dialectales (3º del GLLE) publican los resultados de sus investigaciones aquí:

http://www.um.es/tonosdigital/znum29/secciones/corpora-1-mapas_mentales_tonos_digital_completo_def.htm

Sintaxis y Semántica (2010-2011; 2012-2013, 2017-2018)

Español Normativo II, 1º (2013-2104, 2015-2016)

Fonología y Morfología, curso 2º (c1) 2011-2012, 2018-2021

OTHER

Lengua española para los medios de comunicación audiovisual, curso 1º [Grado en Comunicación audiovisual, C1] Lengua español aplicada a los medios de comunicación audiovisual, curso 1º [Grado en Publicidad, C1]

GRADUATE COURSES

2011-2012

Fundamentos y métodos de investigación en Lingüística [Máster universitario en Estudios Lingüísticos Avanzados]

ON TEACHING GRAMMAR

Groups

External member of the GrOC proyect: http://sites.google.com/site/angallego/competence-oriented-grammar-groc

Papers

* (2021): Students’ errors in L1 Spanish grammar from the perspective of formal linguistics. Pedagogical Linguistics. https://doi.org/10.1075/pl.21004.bra

(2018): La formación de los futuros docentes de Lengua Castellana: el lugar de la gramática en los planes de estudio universitarios. ReGroc. Revista de Gramática Orientada a las Competencias, 1,1, pp. 37-77.https://revistes.uab.cat/regroc/article/view/v1-n1-bravo

Talks

2021. Students' errors from the perspective of formal linguistics and communicative approaches. 3rd Modern Linguistics and Language Didactics (LiDi): (Mis-)matches between linguistic content knowledge and beliefs about language and linguistics, Pädagogische Hochschule Vorarlberg, Feldkirch, Austria, March 25-26, 2021.

* 2019.Bravo. 2019. “¿Qué gramática saben los estudiantes de gramática?”. III Congreso Internacional de Enseñanza de la Gramática, Facultat de Ciències de l’Educació, Universitat Autònoma de Barcelona, January, 23-25.

* Bravo y Krivochen. 2018a. La lego gramática. XLVII SIMPOSIO DE LA SEL. Monographic sesion “La gramática en la enseñanza no universitaria”. Universidad de Alicante, January, 23-26, 2018.

* 2108b. “Actitudes de los futuros docentes hacia la gramática”. XIII Congreso Internacional de Lingüística. Monographic sesion “La enseñanza y aprendizaje de la lingüística en la educación secundaria y en la universidad”. Universidad de Vigo, June, 13-15.

* 2017. “Cuestiones de didáctica de la gramática: las oraciones de relativo”. Facultat de Filosofia i Lletres, Universitat de les Illes Balears, March, 28. Invited.

* 2015. Comer es un sustantivo común y futbolista es un nombre colectivo: innatismo y gramática en Primaria. II Congreso Internacional de Enseñanza de la Gramática, Facultat de Magisteri, Universitat de València, Valencia, January, 27-29, 2015 {{gramatica_en_primaria_valencia_comunicacion_enero_2016_def_def.pdf|{{gramatica_en_primaria_valencia_comunicacion_enero_2016_def_def.pdf|}}}}

* 2014. La formación de los docentes: el eslabón ausente. I Jornadas GrOC (Gramática orientada a las competencias), Europa International School (Sant Cugat), Universitat Autònoma de Barcelona, January, 30-31, 2014. Invited

LINKS ON TEACHING GRAMMAR

https://elpais.com/icon/2023-06-24/frios-contra-torpes-o-ciencias-contra-letras-como-acabar-con-una-rivalidad-inutil-y-peligrosa.html

https://www.ub.edu/ubtv/video/conferencia-marina-garces-ired-2019 Conferencia Marian Garcés

https://www.xlsemanal.com/firmas/20210410/forenses-las-palabras-perez-reverte.html#ns_campaign=rrss-inducido&ns_mchannel=xlsemanal&ns_source=tw&ns_linkname=noticia&ns_fee=0 Pérez Reverte Forense de las palabras

https://www.youtube.com/watch?v=4wZFRurJYBE Vídeo de Ignacio Bosque. Estudiar gramática es estudiarse a uno mismo.

http://teach-grammar.com/geography

http://teach-grammar.com/?page_id=79

http://sites.google.com/site/angallego/competence-oriented-grammar-groc

https://dl.dropboxusercontent.com/u/70356034/Bosque%20DOS%20CLASES%20DE%20PALABRAS.pdf

https://revistes.uab.cat/regroc/index

http://dickhudson.com/education/

https://chss.wwu.edu/english/english-faculty-kristin-denham

http://lagb-education.org/grammatical-terminology-for-schools

Por qué los problemas en la enseñanza de las matemáticas y de la gramática en la escuela se parecerán tanto

https://www.elmundo.es/papel/lideres/2024/01/31/65b92f3fe4d4d8444a8b4596.html#

https://www.larazon.es/opinion/ensenanza-matematicas-problema-pais_2024012865b59289327cdd0001e3695e.html

https://www.elmundo.es/espana/2021/08/18/611bc90921efa0304d8b46a8.htmlMatemáticas con perspectivas de especie

El Gobierno da a las Matemáticas un enfoque “socioemocional” y con “perspectiva de género” https://www.elmundo.es/espana/2021/08/08/610fde03fc6c83884b8b464d.html

https://elpais.com/educacion/2021-06-06/mas-razonamiento-y-menos-calculo-a-mano-como-ensenar-matematicas-en-el-colegio-segun-los-matematicos.html?rel=cla_articulo#1622964899984

https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2015-01-08/el-gran-error-que-cometemos-al-ensenar-matematicas-y-8-ideas-para-mejorar-su-aprendizaje_599881/ Aquí vemos mucho y mal. Yo siempre he sumado así. Si no suma de esta manera como yo sumaba el colegio no enseña como corresponde”. Y así nunca avanzaremos.

http://esmateria.com/2013/11/19/ciencia-y-letras-un-divorcio-infeliz/

http://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2014-11-17/un-cientifico-explica-por-que-importan-mas-las-humanidades-que-la-ciencia_234074/#

LINKS ON EDUCATION IN GENERAL, AND ABOUT THE UNIVERSITY IN PARTICULAR

https://www.elmundo.es/papel/historias/2024/01/23/65aa7837fdddffd5048b4588.html

https://www.almendron.com/tribuna/el-derecho-a-sonar-estudiando/

https://www.revistadelibros.com/el-profesor-chiflado/ El tiempo de los profesores universitarios

https://www.universidadsi.es/albert-einstein-perfeccion-del-metodo-y-confusion-de-objetivos/

https://www.universidadsi.es/la-universidad-espanola-propuestas-para-cortar-un-triple-nudo-gordiano/

https://www.nytimes.com/es/2021/08/26/espanol/opinion/prueba-acceso-universidad-espana.html España no es Finlandia, pero puede sacar a sus estudiantes de la mediocridad

https://www.elmundo.es/opinion/2021/08/14/6117ea9bfdddffb6238b464f.html Educar en la ignorancia al jovencito Frankenstein

https://www.elmundo.es/opinion/2021/08/14/61164303fc6c839f428b4622.html Olimpismo y elitismo

https://elpais.com/opinion/2021-08-06/verdadera-y-falsa-reforma-en-la-universidad.html?fbclid=IwAR3jP7S9MHGOc_jChTmMEWuLUvcMViQ1KNEnf5zL15fNG7eomlnYwwbwJdQ#comentarios

https://listas.um.es/sympa/arc/anuncios/2021-07/msg00086.html

https://elpais.com/opinion/2021-07-23/la-universidad-academia-online.html

https://www.universidadsi.es/la-universidad-sin-ley-segunda-parte/

https://elpais.com/educacion/2021-06-30/desconexion.html?mid=DM70163&bid=632892975

https://elpais.com/educacion/2021-06-29/invertir-para-mejorar-la-educacion-matematica-y-no-solo.html

https://theobjective.com/elsubjetivo/por-que-me-voy-de-la-universidad/?utm_medium=Social&utm_source=Twitter#Echobox=1623917349-2

https://ctxt.es/es/20210601/Politica/36260/

https://www.observatoriuniversitari.org/blog/2021/05/27/que-dice-el-documento-estrategico-espana-2050-sobre-las-universidades/

https://listas.um.es/sympa/arc/anuncios/2021-05/msg00035/Antonio_Villar_08-05-21-EL_MUNDO.pdf

https://www.elconfidencial.com/autores/jesus-fernandez-villaverde-4039/

https://www.xlsemanal.com/firmas/20201219/el-profesor-vencido-perez-reverte.html

https://elpais.com/educacion/2020-11-30/el-final-de-la-era-pedagogista.html

https://www.almendron.com/tribuna/siente-a-un-pobre-en-su-pupitre/

https://blogs.publico.es/dominiopublico/34928/universidad-jaque-mate/

https://imagenes.elpais.com/resizer/OgQDN-i0uApuWJzbTrF-UuCdEzQ=/1500x0/filters:focal(812x477:822x487)/cloudfront-eu-central-1.images.arcpublishing.com/prisa/B7I5NBW3AVBRJJMLFY4EQOX2PE.jpg EL ROTO. Un título no se le deniega a nadie

https://www.madrimasd.org/notiweb/noticias/libro-blanco-las-matematicas-propone-64-medidas-impulsar-esta-ciencia-en-espana#utm_source=notiweb_newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=noti4_26ct20

https://elpais.com/cultura/2020-10-13/maestros-del-zen-y-del-zoom.html

https://www.citedelibro.eu/2019/04/la-fabrica-del-cretino-la-muerte.html La fabrique du crétin : la mort programmée de l'école

https://alternative-democracy-research.org/2020/04/20/what-was-important/ To read in case of doubt

https://www.madrimasd.org/notiweb/entrevistas/presencialidad-profesor-seguira-siendo-esencial-en-una-buena-ensenanza#utm_source=notiweb_newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=noti1_08jun20 La presencialidad del profesor seguirá siendo esencial en una buena enseñanza. Un gran profesor es aquel que deja huella utilizando toda y su entera personalidad “humana” ante los alumnos.

https://www.nature.com/articles/d41586-020-01518-y Universities will never be the same after the coronavirus crisis

https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/solo-los-buenos-profesores-pueden-cambiar-la-vida-de-un-estudiante-nuccio-ordine/ Ninguna aplicación puede sustituir a un profesor.

https://www.youtube.com/watch?v=iEb9L2CMjr0

https://www.youtube.com/watch?v=pZHrxKhB7VY

https://elpais.com/elpais/2020/03/24/opinion/1585071202_661178.html Maestros y profesores de instituto llevan décadas sometidos al flagelo de psicopedagogos y de comisarios políticos;

https://www.youtube.com/watch?v=ny61lc2xiZk

https://www.madrimasd.org/cultura-cientifica/ciencia-cultura/ensayo/ciencia-contra-las-cuerdas-declive-cultura-cientifica-en-era-las-fake-news#utm_source=notiweb_newsletter&utm_medium=email&utm_campaign=noti6_19nov19

https://elpais.com/sociedad/2019/09/13/actualidad/1568391777_889106.html?rel=mas Lo que no puede haber es una pedagogía indecente

https://www.elmundo.es/opinion/2019/08/22/5d5d30c7fdddffabb48b45f6.html ¿Podría empeorar la universidad? Pues parece que sí.

https://www.elmundo.es/espana/2019/06/23/5d0e6f91fc6c83fc398b469b.htmlFrancisco Sosa Wagner: Cuando sale una plaza, ya tiene nombre y apellidos.

https://elpais.com/elpais/2019/02/18/ciencia/1550484222_682428.html DEMASIADOS PAPERS

https://www.madrimasd.org/notiweb/noticias/entrevista-bruce-michael-alberts-mi-sueno-es-que-los-ninos-descubran-que-tienen-un-cientifico-en-su-interior

https://www.elmundo.es/papel/cultura/2019/03/02/5c76772ffdddff47788b4594.html El problema grave de la universidad es su funcionamiento normal, la fisiología del sistema

https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/cual-es-el-gran-poder-de-las-matematicas-adrian-paenza/ YO PREFIERO PRIMERO SABER

http://www.madrimasd.org/notiweb/noticias/web-no-puede-sustituir-un-profesor-ciencias-en-aula?origen=notiweb

https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/que-es-la-neuroeducacion-francisco-mora/: “la emoción que transmite un profesor no la puede transmitir una tableta”, palabra de neurocientífico.

https://metode.es/noticias/entrevistas/entrevista-clara-grima.html: “aunque se imparta mucha didáctica, es imposible enseñar un concepto que tú mismo desconoces, por muchas estrategias que tengas a tu alcance”

https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/que-es-la-neuroeducacion-francisco-mora/

https://www.elconfidencial.com/alma-corazon-vida/2014-07-07/los-8-males-del-profesor-universitario-es-uno-de-los-trabajos-mas-toxicos-que-existen_156018/

https://elpais.com/elpais/2018/09/21/opinion/1537546087_719320.html

https://elpais.com/elpais/2018/07/17/eps/1531826084_917865.html

https://elpais.com/economia/2018/05/29/actualidad/1527610546_911472.html

https://elpais.com/elpais/2018/05/07/eps/1525704557_715758.html

https://www.elespanol.com/ciencia/investigacion/20180420/universidad-espanola-unico-funciona-excepciones-margen-sistema/301220435_0.html

https://elpais.com/elpais/2018/02/17/opinion/1518885620_434917.html

https://elpais.com/elpais/2016/06/14/opinion/1465917998_651412.html

https://elpais.com/elpais/2016/10/11/opinion/1476174438_886445.html?rel=str_articulo#1515681905986

https://elpais.com/elpais/2016/07/22/opinion/1469176107_799132.html

https://mobile.francetvinfo.fr/sciences/high-tech/bill-gates-steve-jobs-quand-les-patrons-de-la-silicon-valley-interdisent-les-portables-et-les-reseaux-a-leurs-enfants_2514445.html#xtor=CS1-746&xtref=http://m.facebook.com