ALFONSO VALERO VALENZUELA

actividad_docente_desempenada

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-01-14T00:09:56+0200

aspectos_metodologicos_de_la_actividad_fisica_y_del_deporte

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2013-03-12T17:59:33+0200

Aspectos Metodológicos de la Actividad Física y del Deporte En el siguiente enlace puedes acceder a los vídeos tutoriales para la asignatura, donde se abordan de una manera clara, sencilla y muy visual los contenidos de la asignatura. * Tutoriales:

claves_para_la_aplicacion_modelo_hellison

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-02-08T11:35:08+0200

CLAVES PARA LA APLICACIÓN MODELO HELLISON 1. He planificado la sesión según la estructura del Modelo de Hellison: El profesor ha dividido la sesión en la estructura de Hellison: a) toma de conciencia, b) la actividad física (la responsabilidad en acción), c) encuentro de grupo y d) evaluación y autoevaluación.

codificacion_cuadernillos

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-01-24T22:20:26+0200

CODIFICACIÓN CUADERNILLOS La codificación de los cuadernillos se hace de la siguiente manera: en primer lugar se da un número al centro, a continuación se indica si el curso es de Primaria (1) o Secundaria (2) y si el grupo es control (C) o experimental (E). Finalmente se le añade el número de lista de cada alumno. Por ejemplo: la codificación del alumno tercero del grupo control del centro del CEIP Conde de Campillo (Cehegín), sería 021C03.

consentimiento_informado

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-02-09T08:46:44+0200

CONSENTIMIENTO INFORMADO DE LOS PADRES/TUTORES Los padres/tutores de los alumnos que participan en la investigación deberán entregar firmado el siguiente documento al profesor, como requisito para tener el visto bueno del Comité de Bioética de la Universidad de Murcia.

contacto

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-01-17T11:18:40+0200

Teléfono de la Facultad de Ciencias del Deporte 868 88 85 00 Fax de la Facultad de Ciencias del Deporte 868 88 86 71 Teléfono del despacho de la Facultad de Ciencias del Deporte 868 88 86 83 Mi correo electrónico avalero@um.es

contenidos

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2010-12-19T11:34:35+0200

CURSO DE FORMACIÓN PRESENTACIONES Primera sesión Segunda sesión Tercera sesión

cuarta_autoevaluacion_16_sesion

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-05-11T14:22:23+0200

CUARTA AUTOEVALUACIÓN (16ª SESIÓN) Centrándote en la DÉCIMO SEXTA sesión, evalúa en qué grado se han ido desarrollando cada una de las conductas y actuaciones que se describen en el cuestionario. GRUPO CONTROL GRUPO EXPERIMENTAL

cuestionario_autoevaluacion_docencia_del_profesor

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-06-08T10:43:15+0200

CUESTIONARIO EVALUACIÓN DOCENCIA DEL PROFESOR PROTOCOLO PRIMERA AUTOEVALUACIÓN (4ª SESIÓN) SEGUNDA AUTOEVALUACIÓN (8ª SESIÓN) TERCERA AUTOEVALUACIÓN (12ª SESIÓN) CUARTA AUTOEVALUACIÓN (16ª SESIÓN) QUINTA AUTOEVALUACIÓN (20ª SESIÓN)

curriculum

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2013-02-09T08:26:43+0200

CURRICULUM Nombre y apellidos: Alfonso Valero Valenzuela. Formación: Doctor en Educación Física. Universidad de Granada. Tesis doctoral: Comparación de los efectos de dos modelos de iniciación para la enseñanza aprendizaje de tres disciplinas en atletismo. Año 2002.

curso_de_formacion

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-03-03T12:32:14+0200

Contenidos y documentos relacionados con el Curso de Formación PRESENTACIONES Primera sesión Segunda y tercera sesión Cuarta sesión 1ª parte 2ª parte VÍDEOS Segunda sesion Segunda sesión 1ª parte Segunda sesión 2ª parte

descripcion_y_evaluacion_del_proceso_de_ensenanza-aprendizaje_de_la_actividad_fisica_y_deportiva

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2012-07-15T10:13:09+0200

DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA Línea centrada en el análisis de los elementos que forman parte del proceso de enseñanza-aprendizaje, especialmente en el ámbito de la educación física y de la iniciación deportiva, así como en la valoración de los resultados alcanzados. Se evalúan elementos centrados en el profesor, relacionados con la gestión del aula (como información inicial, agrupaciones, feedbacks, diseño de tareas), clima del…

diseno_implementacion_y_evaluacion_de_programas_de_intervencion_para_la_ensenanza_de_la_actividad_fisica_y_del_deporte

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2013-05-02T19:33:09+0200

DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE Línea novedosa en el campo de la educación física y el deporte escolar, que sostiene que en función de los objetivos perseguidos por el docente, y teniendo en cuenta las características del contexto existen unos programas de intervención más adecuados que otros. Cada modelo de enseñanza (programa de intervención), posee unas características concretas de formato de la sesión, d…

docencia

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-07-15T11:14:50+0200

Centros y asignaturas 1. Escuelas Profesionales de la Sagrada Familia de Úbeda (Jaén) (1996/2007) ---------- - Educación Física en ESO y Bachillerato. 2. Facultad de Ciencias de la Educación, Universidad de Granada (2002/03) ---------- - Desarrollo Psicomotor.

el_deporte_y_la_actividad_fisica_como_medio_para_el_desarrollo_personal_y_social_en_jovenes_escolares

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-02-23T10:43:12+0200

EL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA COMO MEDIO PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN JÓVENES ESCOLARES PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA OBJETIVOS CURSO DE FORMACIÓN REUNIONES DE SEGUIMIENTO SESION TIPO SESIONES MODELO HELLISON CUESTIONARIO AUTOEVALUACIÓN DOCENCIA DEL PROFESOR CLAVES PARA LA APLICACIÓN MODELO HELLISON CONSENTIMIENTO INFORMADO CODIFICACIÓN CUADERNILLOS PERCEPCIÓN DE LA RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL DEL PROFESOR LOTES DE MATERIAL DEPORTIVO

el_deporte_y_la_actividad_fisica_como_medio_para_el_desarrollo_personal_y_social_en_jovenes_escolares_i

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-01-31T19:06:57+0200

EL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA COMO MEDIO PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN JÓVENES ESCOLARES EL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA COMO MEDIO PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN JÓVENES ESCOLARES DOCUMENTOS DE INTERÉS PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO OBJETIVOS FASES Y DURACIÓN EVALUACIÓN DEL DESARROLLO Y DE LOS RESULTADOS

fundamentos_de_atletismo

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2013-02-17T08:32:23+0200

Fundamentos del Atletismo En el siguiente enlace se accede a los vídeos a cámara lenta de cada una de las pruebas atléticas, que vienen acompañados de una breve descripción técnica. Estos vídeos pueden ser descargados. * Disciplinas atléticas:

inicio

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-09-27T11:05:22+0200

Bienvenidos Aquí podéis acceder a diversos contenidos referidos a la docencia, innovación, e investigación del profesor Dr. Alfonso Valero Valenzuela.

innovacion

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-09-07T18:08:25+0200

PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA SOPORTE TECNOLÓGICO A LA ENSEÑANZA DE LOS FUNDAMENTOS DE ATLETISMO Durante el curso académico 2009/2010 se desarrolló el Proyecto de Innovación denominado: “Soporte tecnológico a la enseñanza de los contenidos de la asignatura Fundamentos de Atletismo

instrumentos_de_medida

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2014-03-13T11:30:18+0200

Instrumentos de medida para el análisis de: * Evaluación de la práctica docente * Diseño de tareas * Clima del Aula * Feedbacks * Información inicial * Organización de las tareas * Recursos * Tiempo de aula

investigacion

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2013-12-02T09:55:59+0200

INVESTIGACIÓN LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN PRESENTACIÓN POWERPOINT LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN DESCRIPCIÓN Y EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEPORTIVA DISEÑO, IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN PARA LA ENSEÑANZA DE LA ACTIVIDAD FÍSICA Y DEL DEPORTE RESEARCH FIELD IN SPORT PEDAGOGY PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN EL DEPORTE Y LA ACTIVIDAD FÍSICA COMO MEDIO PARA EL DESARROLLO PERSONAL Y SOCIAL EN JÓVENES ESCOLARES MASTER UNIVERSITARIO EN IN…

lotes_de_material_deportivo

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-03-24T09:44:24+0200

LOTES DE MATERIAL DEPORTIVO De la subvención recibida por el Instituto de Ciencias de la Educación de la Universidad de Murcia para llevar a cabo el presente proyecto, se ha visto interesante realizar la donación de 100 euros en material deportivo a cada uno de los Centros Docentes participantes en este estudio, con la intención de premiar el compromiso de los profesores con este trabajo y buscando una repercusión directa sobre la mejora de la calidad docente de los mismos.

modulo_tecnicas_e_instrumentos_de_investigacion_observacionales

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2013-02-04T12:30:07+0200

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN OBSERVACIONALES Se trata de un módulo del Master Universitario en Investigación en Ciencias del Deporte y de la Actividad Física de la Universidad de Murcia, que trata de establecer las bases necesarias para que el alumno sea capaz de dominar la metodología observacional para realizar trabajos de investigación. En el modulo se aborda el proceso de diseño, validación, entrenamiento de observadores, realización de la observación, y software de observación …

objetivos

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-01-31T19:12:28+0200

OBJETIVOS 1.- Objetivos generales. En relación con el profesorado: - Formar a profesores en el MRPS para su puesta en práctica en los centros escolares. - Dotar al profesorado de instrumentos adecuados para educar en contextos escolares a niños desfavorecidos socialmente, desarrollando habilidades para hacerlos resistentes a hábitos no saludables. - Desarrollar nuevos materiales curriculares para la implementación del modelo, adaptados a las características de los participantes y al contexto…

percepcion_de_la_responsabilidad_personal_y_social_del_profesor

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-01-25T08:59:39+0200

PERCEPCIÓN DE LA RESPONSABILIDAD PERSONAL Y SOCIAL DEL PROFESOR Se trata de un cuestionario que evalúa la percepción que tiene el profesor del comportamiento de sus alumnos en clase. Cada profesor deberá completar un cuestionario para cada uno de los grupos a los que les imparte docencia, antes de la implementación del Modelo (pretest) y una vez terminada la misma (postest).

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-02-02T10:09:38+0200

EL MODELO DE ENSEÑANZA LUDOTÉCNICO PARA LA INICIACIÓN AL ATLETISMO HOJAS DE OBSERVACIÓN DE LAS DISCIPLINAS DEL ATLETISMO Pincha aquí para acceder a las hojas de observación SESIONES DE INICIACIÓN AL ATLETISMO Pincha aquí para acceder a esta sección PROPUESTAS LUDOTÉCNICAS Pincha aquí para acceder a las propuestas ludotécnicas PREGUNTAS DESAFÍO Pincha aquí para acceder a las preguntas desafío ARTÍCULOS PUBLICADOS SOBRE EL ATLETISMO Y EL MODELO LUDOTÉCNICO

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-02-04T12:10:33+0200

ARTÍCULOS PUBLICADOS SOBRE EL ATLETISMO Y EL MODELO LUDOTÉCNICO ARTÍCULOS: La iniciación al deporte del atletismo: del modelo tradicional a los nuevos enfoques metodológicos. La técnica de enseñanza en el modelo ludotécnico. El lanzamiento de peso en la educación primaria: una propuesta ludotécn…

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2012-11-03T21:01:12+0200

ENLACES DE INTERÉS MANUALES: Jugando al atletismo. Manual IAAF - Reglas de Competición 2010-2011. FEDERACIONES DE ATLETISMO: Página de la Federación de Atletismo de la Región de Murcia. Página de la Real Federación Española de Atletismo.

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-02-07T11:02:26+0200

SESIONES DE INICIACIÓN AL ATLETISMO Puedes descargarte los archivos con ejemplos de sesiones de iniciación al atletismo en las diferentes pruebas atléticas. También puedes colaborar haciendo sugerencias de mejora o enviando tus propias sesiones siguiendo el modelo de ficha para añadirla al resto de sesiones. Sólo tienes que descargarte la plantilla de ejemplo (

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2012-11-20T08:50:45+0200

HOJAS DE OBSERVACIÓN DE LAS DISCIPLINAS ATLÉTICAS Puedes descargarte los archivos con las hojas de observación de las diferentes pruebas atléticas. CARRERAS ---------- 1. Marcha atlética 2. Técnica de carrera 3. Salida de tacos 4. Relevos

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-09-07T18:10:54+0200

PREGUNTAS DESAFÍO Se trata de una cuestión que el profesor plantea a sus alumnos al principio para que a lo largo de la sesión intenten darle solución, experimentando y reflexionando sobre su propia práctica y compartiendo las ideas con otros compañeros. Son interrogantes relacionados con la prueba atlética, normalmente con la descripción técnica, buscando hallar la solución más plausible, normalmente de entre las opciones aportadas por el propio profesor (dos o tres).

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-09-05T09:06:48+0200

PROPUESTAS LUDOTÉCNICAS Puedes descargarte los archivos con ejemplos de propuestas ludotécnicas de iniciación al atletismo en las diferentes pruebas atléticas (ACTUALMENTE EN CONSTRUCCIÓN). También puedes colaborar haciendo sugerencias de mejora o enviando tus propias propuestas ludotécnicas siguiendo el modelo de ficha para añadirla al resto. Sólo tienes que descargarte la plantilla de ejemplo (

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Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2021-02-02T10:30:24+0200

LIBROS PUBLICADOS SOBRE EL ATLETISMO Y EL MODELO LUDOTÉCNICO LIBROS: La iniciación al atletismo a través de los juegos. El atletismo y su iniciación. Unidades didácticas para la iniciación al atletismo (marcha atlética, salto de altura y lanzamiento de peso).

planteamiento_del_problema

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-02-05T09:06:40+0200

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA Numerosos autores han señalado que la actividad física y el deporte pueden resultar excelentes medios para transmitir valores personales y sociales como respeto, autocontrol, autoestima, empatía, esfuerzo, autonomía, cooperación, ayuda a los demás, hábitos saludables o liderazgo (Gutiérrez, 2005). En ocasiones se asume que la simple práctica deportiva favorece el desarrollo personal y social de aquellos que la realizan sin que realmente existan evidencias de que esto …

planteamiento_del_proyecto

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-01-31T19:08:54+0200

PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO Numerosos autores han señalado que la actividad física y el deporte pueden resultar excelentes medios para transmitir valores personales y sociales como respeto, autocontrol, autoestima, empatía, esfuerzo, autonomía, cooperación, ayuda a los demás, hábitos saludables o liderazgo (Gutiérrez, 2005). En ocasiones se asume que la simple práctica deportiva favorece el desarrollo personal y social de aquellos que la realizan sin que realmente existan evidencias de que esto …

primera_autoevaluacion_4_sesion

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-02-23T14:37:20+0200

PRIMERA AUTOEVALUACIÓN (4ª SESIÓN) Centrándote en la CUARTA sesión, evalúa en qué grado se han ido desarrollando cada una de las conductas y actuaciones que se describen en el cuestionario. GRUPO CONTROL GRUPO EXPERIMENTAL

protocolo

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-02-09T11:53:31+0200

PROTOCOLO EVALUACIÓN DOCENCIA PROFESOR El profesor debe ir rellenando los cuestionarios de autoevaluación de la docencia (uno para el grupo control y otro para el grupo experimental), cada cuatro sesiones, es decir, tras la cuarta sesión, tras la octava y así sucesivamente. Esto se buscará hacerlo justamente después de haber finalizado la sesión correspondiente (bien siguiendo el Modelo Hellison, bien siguiendo la enseñanza empleada habitualmente en sus clases de Educación Física).

publicaciones

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2010-12-19T10:16:58+0200

PUBLICACIONES LIBROS 1. AUTORES: Latorre, P.A., Herrador, J.A. y Valero, A. TÍTULO: Educación Física: 1º de Bachillerato. LUGAR, AÑO, EDITORIAL Y PÁGINAS: Chiclana, 1998, Wanceulen, 1-142. I.S.B.N.: 84-87520-60-X. 2. AUTORES: Valero, A. y Conde, J.L. TÍTULO: La iniciación al atletismo a través de los juegos. LUGAR, AÑO, EDITORIAL Y PÁGINAS: Archidona, 2003, Aljibe, 1-360. I.S.B.N.: 84-9700-125-7.

quinta_autoevaluacion_20_sesion

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-06-08T10:45:08+0200

QUINTA AUTOEVALUACIÓN (20ª SESIÓN) Centrándote en la VIGÉSIMA sesión, evalúa en qué grado se han ido desarrollando cada una de las conductas y actuaciones que se describen en el cuestionario. GRUPO CONTROL GRUPO EXPERIMENTAL

research_field

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2013-02-09T08:30:41+0200

research_field_in_sport_pedagogy

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2013-02-20T08:32:27+0200

RESEARCH FIELD IN SPORT PEDAGOGY Effects of Traditional and Ludotechnical Instructional Approaches on the development of athletics performance, efficiency and enjoyment.

reuniones_de_seguimiento

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-06-08T13:53:04+0200

REUNIONES DE SEGUIMIENTO Los centros participantes en la investigación se han agrupado en 3 zonas: 1) Murcia, 2) Cartagena y 3) Jumilla. Esto implica que las reuniones se realizan en tres momentos y lugares diferentes, permitiendo que cada profesor pueda elegir el día y lugar que más le conviene acudir a la reunión. Las fechas de las siguientes reuniones de seguimiento se irán negociando en función de los intereses de los profesors y las posibilidades de los investigadores.

segunda_autoevaluacion_8_sesion

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-02-24T10:30:24+0200

SEGUNDA AUTOEVALUACIÓN (8ª SESIÓN) Centrándote en la OCTAVA sesión, evalúa en qué grado se han ido desarrollando cada una de las conductas y actuaciones que se describen en el cuestionario. GRUPO CONTROL GRUPO EXPERIMENTAL

sesion_tipo

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-01-24T22:22:34+0200

SESIÓN TIPO Protocolo Descripción Vídeo Conductas a valorar Cuadrante visitas a Centros Docentes

sesiones_modelo_hellison

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-02-25T11:16:52+0200

SESIONES MODELO HELLISON Ficha de sesión siguiendo Modelo Hellison Ejemplo sesión adaptada al Modelo de Hellison Vídeo sesión práctica de Educación Física con el Modelo de Hellison

sesiones_seguimiento

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-01-17T10:47:24+0200

REUNIONES DE SEGUIMIENTO Los centros se han agrupado en 3 zonas: 1) Murcia, 2) Cartagena y 3) Jumilla. Los profesores se han adherido a la zona que más le interesaba y se irán negociando la fechas de las siguientes reuniones en función de los intereses y posibilidades de los profesores.

short_curriculum_vitae

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2013-02-09T08:27:28+0200

SHORT CURRICULUM VITAE Dr. Alfonso Valero Valenzuela is currently Head of Department in the Faculty of Sport Sciences. He is a professor at University since 2002. His main subjects are “Track and Field Foundations” and “Methodological Aspects in Physical Activity and Sport”. He is in a leadership role in the physical education area, and contributes to a diverse range of research projects, predominantly in physical activity and sports instructional area. He has worked on funded projects for loca…

tercera_autoevaluacion_12_sesion

Anonymous (anonymous@undisclosed.example.com) — 2011-03-22T10:38:53+0200

TERCERA AUTOEVALUACIÓN (12ª SESIÓN) Centrándote en la DÉCIMO SEGUNDA sesión, evalúa en qué grado se han ido desarrollando cada una de las conductas y actuaciones que se describen en el cuestionario. GRUPO CONTROL GRUPO EXPERIMENTAL