Licenciado en Geografía e Historia, especialidad Historia Moderna y Contemporánea (1999) y Doctor en Historia Moderna por la Universidad de Murcia (2005).

Profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Universidad de La Rioja (2008-2009), puesto que ocupa tras desarrollar un proyecto de investigación posdoctoral financiado por el MEC en la Ècole des Hautes Études en Sciences Sociales de París (2006-2008).

Autor de más de ochenta publicaciones científicas sobre didáctica de las ciencias sociales e historia moderna, ha participado en una veintena de proyectos de investigación subvencionados, de los cuales ha sido Investigador Principal en dos de ellos: uno de la Fundación Séneca, Agencia de Ciencia y Tecnología de la Región de Murcia (2013), y otro del Plan Estatal de Investigación Científica y Técnica y de Innovación (2020).

Ha sido investigador invitado en la EHESS de París (2004), en la Universidad de Lisboa y el CIDEHUS de la Universidad de Évora (2002); en la Universidad de Bolonia (2016); y en la Universidad Nacional de Educación de Ecuador (2017).

Investigador principal del Grupo de Investigación Laboratorio Temporal I+D: Educación Patrimonial, Histórica y Cívica https://acortar.link/CkpDB2

Coordinador de la especialidad de Geografía e Historia del “Máster Universitario en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional, Enseñanzas de Idiomas y Enseñanzas Artísticas” de la Universidad de Murcia (2010/11 a 2016/17); Vicedecano de Grado de la Facultad de Educación (2017-19); y Vicedecano de Investigación de la Facultad de Educación (2019-2021).

Miembro del consejo editorial o científico de diversas revistas del ámbito educativo, y (Humanities and Social Sciences Communications; Iber. Didáctica de las Ciencias Sociales, Geografía e Historia; Clio, History and History Teaching; Her&mus. Heritage and Musography…); es también evaluador de numerosas revistas de educación y de historia.

Presidente del Comité de Evaluación de I+D del área de Arte y Humanidades de la Agència Valenciana d`Avaluació y Prospectiva (AVAP).

Reconocidos tres sexenios de investigación y un sexenio de transferencia por parte de CNEAI.

Actualmente está especializado en Didáctica de la Historia, ámbito en el que ha desarrollado investigaciones sobre los currículos escolares de Ciencias Sociales; sobre didáctica del patrimonio; y sobre la relación existente entre la enseñanza de la historia y creación de identidades colectivas y la formación de ciudadanos.