Línea novedosa en el campo de la educación física y el deporte escolar, que sostiene que en función de los objetivos perseguidos por el docente, y teniendo en cuenta las características del contexto existen unos programas de intervención más adecuados que otros. Cada modelo de enseñanza (programa de intervención), posee unas características concretas de formato de la sesión, diseño de tareas, uso de distintos estilos de enseñanza y duración del programa, que hacen necesario la formación y entrenamiento previo del docente para aplicar con éxito el modelo de enseñanza seleccionado. Entre los principales modelos desarrollados destaca la “Enseñanza Comprensiva del deporte” para el conocimiento del juego y la táctica, la “Educación Deportiva” para formar deportistas competentes, cultos y entusiastas, “El Modelo de Responsabilidad Personal y Social” para fomentar la educación en valores y la “Enseñanza Ludotécnica” para el aprendizaje de las habilidades motrices en un ambiente de diversión y disfrute.

- Publicaciones referencia sobre línea de investigación:

Valero, A., Conde, A., Delgado, M. y Conde, J.L. (2005). Comparación de los enfoques tradicional y ludotécnico sobre la eficacia y la mejora técnica en el atletismo. Motricidad. 14, 119-133. dialnet-comparaciondelosenfoquestradicionalyludotecnicosob-2279134.pdf

Valero, A., Delgado, M., y Conde, J.L. (2009). Motivación hacia la práctica del atletismo en la educación primaria en función de dos propuestas de enseñanza/aprendizaje. Revista de Psicología del Deporte. 18, 2, 123-136. alfonso_valero.pdf

Valero, A., Conde, A., Delgado, M., Conde, J.L. y De la Cruz-Sánchez, E. (2012). Effects of traditional and ludotechnical instructional approaches on the development of athletics performance, efficiency and enjoyment. Didactica Slovenica. 27, 3-4, 51-66. didactica_slonevica.pdf

García, L.M., Gutiérrez, D., González, S. y Valero, A. (2012). Cambios en la empatía, la asertividad y las relaciones sociales por la aplicación del modelo de instrucción educación deportiva. Revista de Psicología del Deporte, 21, 2. 7_garcia_lopez.pdf