Nacido en Yecla (Murcia) en 1976, es licenciado y doctor en Historia por la Universidad de Murcia (1999 y 2003). De 2008 a 2010 ha sido profesor de Historia Económica en la Universidad de Zaragoza, y desde 2010 es profesor de Didáctica de las Ciencias Sociales en la Facultad de Educación de la Universidad de Murcia, donde ocupa plaza de profesor Titular de Universidad. Las investigaciones se han mostrado plurales e interdisciplinares, recogidas en una amplia y variada producción científica como demuestran los once libros (siete monografías y cuatro ediciones) publicados en su mayoría por editoriales ajenas a las instituciones en las que ha trabajado; más de una veintena de artículos en revistas nacionales e internacionales (Estados Unidos, Reino Unido, Bélgica, Brasil, Colombia…) indexadas en las principales bases de revistas científicas (Web of Science; Scopus; ERIH); una treintena de capítulos de libros, así como otras conferencias invitadas y participaciones en congresos por Europa y Estados Unidos. Ello ha supuesto el reconocimiento de dos sexenios de investigación (en activo) por parte de la Comisión Nacional de Evaluación de la Actividad Investigadora (CNEAI-ANECA). Si bien en un inicio las investigaciones se encuadraban en el ámbito de la historia académica, desde hace una década los trabajos de investigación se centran en el campo de la transferencia del conocimiento histórico como un puntal básico en la formación de los ciudadanos que explica y justifica la necesidad de la investigación histórica y la generación de dicho conocimiento científico. Desde el bagaje que permiten los estudios de economía, geografía, historia y sociología realizados a lo largo de la trayectoria profesional, hay suficientes garantías para afrontar el sentido de la didáctica de las ciencias sociales, especialmente la geografía y la historia, y cómo establecer estrategias educativas que favorezcan la consecución de las competencias educativas básicas establecidas desde Europa. Por este motivo un puntal básico en la labor realizada busca la transferencia del conocimiento histórico al mundo educativo formal e informal de tal manera que se complete el proceso que garantizan los estudios sociales como estudios de un alto valor social para las sociedades contemporáneas. El modo de conseguirlo apuesta por una enseñanza científica de la disciplina (pensamiento histórico) tanto como por el análisis de los contextos socioculturales a la hora de influir en el proceso de enseñanza y aprendizaje de la historia (cultura histórica), ambos de larga tradición en los ámbitos europeo y norteamericano, y que aúna el conocimiento epistemológico y la enseñanza de la historia para favorecer el desarrollo de habilidades de pensamiento más allá de la mera transmisión de conocimiento ordinario así como el uso del conocimiento histórico para la interpretación de la realidad presente. Ello, necesariamente, ha supuesto prestar mucha atención al valor formativo de las ciencias sociales en la formación cívica y ciudadana, otro de los puntales de la labor de investigación llevada a cabo. Muestra es la participación en la realización de trabajos de carácter científico al amparo del artículo 83 de la LOU, en concreto en la “Investigación en materia de educación constitucional” dirigida por el prof. Francisco García Costa de la Universidad de Murcia, que supuso la organización de la I Olimpiada Constitucional de la Región de Murcia.


Born in Yecla (Murcia) in 1976, he has a degree and a doctorate in History from the University of Murcia (1999 and 2003). From 2008 to 2010 he has been a professor of Economic History at the University of Zaragoza, and since 2010 he has been a professor of Didactics of Social Sciences at the Faculty of Education of the University of Murcia, where he holds the position of Full Professor at the University. The investigations have been plural and interdisciplinary, collected in a wide and varied scientific production as shown by the ten books (seven monographs and three editions) published mostly by publishers outside the institutions in which he has worked; more than twenty articles in national and international journals (United States, United Kingdom, Belgium, Brazil, Colombia …) indexed in the main bases of scientific journals (Web of Science; Scopus; ERIH); some thirty book chapters, as well as other invited conferences and participation in congresses in Europe and the United States. This has meant the recognition of two six-year researh periods by the National Commission for the Evaluation of Research Activity of Spain (CNEAI-ANECA). Although initially the research was framed in the field of academic history, for a decade the research work has focused on the field of the transfer of historical knowledge as a basic prop in the training of citizens that explains and justifies the need for historical research and the generation of such scientific knowledge. From the background allowed by studies of economics, geography, history and sociology carried out throughout the professional career, there are sufficient guarantees to face the meaning of the didactics of the social sciences, especially geography and history, and how to establish educational strategies that favor the achievement of the basic educational competences established from Europe. For this reason, a basic prop in the work carried out seeks the transfer of historical knowledge to the formal and informal educational spheres in order to understand current society’s behaviors. The way to achieve this is committed to a scientific teaching of the discipline (historical thinking) as well as to the analysis of sociocultural contexts when influencing the teaching and learning process of history (historical culture), both with a long tradition in the European and North American spheres, and that combines epistemological knowledge and the teaching of history to favor the development of thinking skills beyond the mere transmission of ordinary knowledge as well as the use of historical knowledge for the interpretation of present reality. This has necessarily meant paying close attention to the educational value of the social sciences in citizenship and civic education, another of the mainstays of the research work carried out. Sample is the participation in carrying out scientific work under article 83 of the LOU, specifically in the “Research on constitutional education” directed by prof. Francisco García Costa of the University of Murcia, which was the organization of the 1st Constitutional Olympiad of the Region of Murcia.

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  • Última modificación: 2020/12/16 12:52
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