Líneas de investigación:

- Programa Resiliencia y Bienestar: Quédate en casa. Psicología Aplicada a tiempos de Pandemia y Cuarentena. Pueden escucharse las recomendaciones de cada píldora de bienestar en Radio UM.es, la radio de la Universidad de Murcia:

https://www.ivoox.com/podcast-programa-resiliencia-bienestar-emocional-queda_sq_f1884376_1.html

- Programa Sonrisa: Psicología Basada en la Evidencia. Destinado a promover el bienestar psicológico en los adolescentes.

- La Resiliencia y el Optimismo como factores protectores de la depresión.

- Programas de prevención de la depresión y ansiedad en niños y adolescentes.

- Beneficios del Perdón en el contexto clínico y educativo.

- Programa de Educación en el Perdón para la prevención del acoso escolar.

- Ocio Positivo y Bienestar.

LIBRO

GUÍA PRÁCTICA PARA PREVENIR PROBLEMAS EMOCIONALES POR CUARENTENA Y PANDEMIA DEL COVID-19

¡Quédate en casa! Resiliencia y bienestar Psicología aplicada en tiempos de pandemia Óscar Sánchez Hernández y Ana Canales García https://www.editorialuoc.cat/quedate-en-casa-resiliencia-y-bienestar

TESIS DOCTORAL EUROPEA

Sánchez-Hernández, Ó. (2012). Eficacia de sendas intervenciones de Psicología Positiva para la promoción del bienestar y la prevención de la depresión infantil y de la depresión adolescente. Tesis doctoral, Universidad de Murcia, España.

Datos publicación de la tesis

https://digitum.um.es/xmlui/handle/10201/33094

CAPÍTULO DE LIBRO

Sánchez-Hernández Ó, Barkavi-Shani M and Bermejo RM (2023) Promotion of Resilience and Emotional Self-Care in Families and Health Professionals in Times of COVID-19. En Luis, E. O., Ceric, F., Martínez, M., Martins, E. B., eds. Mental health promotion during COVID-19: Applications from self-care resources, lifestyles, and environments. Lausanne: Frontiers Media SA. doi: 10.3389/978-2-8325-2725-2 https://www.frontiersin.org/research-topics/28178/mental-health-promotion-during-covid-19-applications-from-self-care-resources-lifestyles-and-environments

Sánchez-Hernández, O., and Canales, A. (2021). “Educando la resiliencia en las familias ante la crisis del COVID-19 en, La nueva normalidad educativa,” en Educando en Tiempos de Pandemia, eds M. A. HernándezPrados and M. L. Belmonte (Madrid, España: Editorial DYKINSON), 39–49 https://doi.org/10.2307/j.ctv282jhq2.6

Canales, A., Peinado, A. y Sánchez-Hernández, O. (2019). Educando en el perdón para la prevención del acoso escolar. En M. A. González y R. Bisquerra, Manual de Orientación y Tutoría (libro electrónico). Editorial Wolters Kluwer. Recuperado de http://www.qa.ebiblox.com/Reader/Reader/Home

Sánchez-Hernández, Ó. y Méndez, F. X. (2017): Promoción de la resistencia a la adversidad y optimismo. En I. Méndez (Eds). Pautas de intervención profesional en educación (pp. 166-179). EDIT.UM, Murcia.

http://libros.um.es/editum/catalog/book/1841

ARTÍCULOS

Sánchez-Hernández, Ó., Méndez, F. X. y Marín-Martínez, F. (2023). Sexo, edad y sintomatología depresiva en la adolescencia. Behavioral Psychology, 31(2), 227-246. https://doi.org/10.51668/bp.8323201s

Sánchez-Hernández Ó, Barkavi-Shani M and Bermejo RM (2022) Promotion of Resilience and Emotional Self-Care in Families and Health Professionals in Times of COVID-19. Front. Psychol. 13:879846. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.879846

Sánchez-Hernández, O., Canales, A. y Everaert, N. (2022). Resiliencia, bienestar y estrés postraumático en población española ante el confinamiento y pandemia del COVID-19. Revista de Psicoterapia, 33(121), 253-265. https://doi.org/10.33898/rdp.v33i121.1103

Méndez, J., Sánchez-Hernández, Ó., Garber, J., Espada, J. P., & Orgilés, M. (2021). Psychological Treatments for Depression in Adolescents: More Than Three Decades Later. International Journal of Environmental Research and Public Health, 18(9), 4600. MDPI AG. Retrieved from http://dx.doi.org/10.3390/ijerph18094600

Sánchez-Hernández, O., Canales, A., Peinado, A., y Enright, R. D. (2021). Evaluación de la efectividad y satisfacción del programa Aprendiendo a Perdonar para la prevención del acoso escolar. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 19(1), 185-204.

http://ojs.ual.es/ojs/index.php/EJREP/article/view/2969

Sánchez-Hernández, O. y Canales, A. (2020). Eficacia y Satisfacción del Programa Resiliencia y Bienestar: Quédate en casa. La Psicología en tiempos de Cuarentena y Pandemia. Revista de Psicoterapia, 31(117), 381-398. https://doi.org/10.33898/rdp.v31i117.389

http://ojs.revistadepsicoterapia.com/index.php/rdp/article/view/389/349

Sánchez-Hernández, Ó., Méndez, F. X., Ato, M. y Garber, J. (2019). Prevention of Depressive Symptoms and Promotion of Well-being in Adolescents: A Randomized Controlled Trial of the Smile Program. Anales de Psicología, 35(2), 225-232

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Sánchez-Hernández, O. y Méndez, F. X. (2018). Estatus social y sintomatología depresiva en la adolescencia temprana. Behavioral Psychology/Psicología Conductual, 26(3), 513-528.

https://www.behavioralpsycho.com/wp-content/uploads/2018/12/07.Sanchez_26-3r.pdf

Sánchez-Hernández, Ó., Méndez, F. X. y Garber, J. (2016). Promoting resilience in children with depressive symptoms. Anales de Psicología, 32(3), 741-748

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Sánchez-Hernández, Ó., Méndez, F. X. y Garber, J. (2015). Producción Divergente Explicativa: La relación entre resiliencia y creatividad. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 13(3), 551-568

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Sánchez-Hernández, Ó., Méndez, F. X. & Garber, J. (2015). Divergent Explanatory Production:The relationship between resilience and creativity. Electronic Journal of Research in Educational Psychology 13(3), 551-568

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Sánchez Hernández, Ó., & Martín-Brufau, R., & Méndez Carrillo, F., & Corbalán Berna, F., &Limiñana Gras, R. (2010). Relación entre optimismo, creatividad y síntomas psicopatológicos, en estudiantes universitarios. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 8 (3), 1151-1178.

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Sánchez Hernández, Ó., & Martín-Brufau, R., & Méndez Carrillo, F., & Corbalán Berna, F., &Limiñana Gras, R. (2010). The relationship between optimism, creativity and psychopathological symptoms in university students. Electronic Journal of Research in Educational Psychology, 8 (3), 1151-1178.

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Sánchez, O. y Méndez, F. X. (2010). Optimism as a protective factor in child and adolescent depression. Psychology in Spain, 14 (1), 42-47.

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Sánchez-Hernández, Ó., Méndez, F. X. y Garber, J. (2009). La promoción de la curiosidad de los estudiantes para participar en un programa preventivo. Anuario de Psicología Clínica y de la Salud / Annuary of Clinical And Health Psychology, 5, 29-39.

https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/132723/APCS_5_esp_29-39.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Sánchez-Hernández, Ó., Méndez, F. X. & Garber, J. (2009). The promotion of students’ curiosity to participate in a preventive programme. Anuario de Psicología Clínica y de a Salud/ Annuary of Clinical And Health Psychology, 5, 29-39.

https://idus.us.es/bitstream/handle/11441/132726/APCS_5_eng_29-38.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Sánchez-Hernández, Ó. y Méndez, F. X. (2009). Prevención de la depresión infantil mediante el fomento del optimismo. Revista de Psicoterapia, 18, 77-89.

http://tienda.revistadepsicoterapia.com/prevencion-de-la-depresion-infantil-mediante-el-fomento-del-optimismo.html

Sánchez Hernández, Óscar, & Méndez Carrillo, Francisco Xavier. (2009). El Optimismo como Factor Protector de la Depresión Infantil y Adolescente. Clínica y Salud, 20(3), 273-280.

http://scielo.isciii.es/pdf/clinsa/v20n3/v20n3a08.pdf