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2 EjeMplos de puntuación y redacción
2.1 Relación entre coma, punto y coma y punto
Estos tres signos desempeñan la función vertebradora de los textos escri- tos . Las normas de uso de estos signos en algunos casos están claras, pero en otros casos no lo están, sobre todo en lo que se refiere a la conveniencia de colocar o bien un punto y coma, o bien un punto . Como el párrafo y las oraciones incluidas en él están al servicio de la transmisión de unas ideas, hay que basarse en la estructura conceptual para colocar la puntuación . So- bre un mismo párrafo se puede hacer más de una organización de ideas .
*** PUNTUACIÓN (A)
En este párrafo hay cinco ideas . El autor las considera principales a
todas ellas; por eso las oraciones están separadas por un punto .
cuestiones específicas
(1) Uno de los objetivos que se debería perseguir más es el de inculcar las disposiciones críticas que enseñan las ciencias cosmológicas y las antropológicas . (2) El conocimiento de la historia de las ciencias y de las culturas debería servir de antídoto contra las formas -sean anti- guas, sean recientes- de irracionalismo o de fanatismo de la razón . (3) Una de las funciones más importantes de la cultura es la de la defensa frente a todas las formas de presión ideológica, política o religiosa . (4) No se trata de fundar una moral sobre la ciencia, sino de aprender de la ciencia una actitud crítica . (5) Para conciliar la confianza en la uni- dad de la razón científica y la conciencia de la pluralidad de las razones culturales hay que aceptar la confrontación constante del pensamiento con los universos variados y renovados de la naturaleza y de la historia .
*** PUNTUACIÓN (B)
El autor considera que las ideas 1, 4 y 5 son ideas principales y que la
ideas 2 y 3 son ideas secundarias asociadas a la idea 1, con lo que corres- ponde un punto y coma delante de las ideas 2 y 3, y un punto delante de la idea 4 y de la idea 5 .
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