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Fuensanta Monroy currently works full time at the Department of Research Methods in Education (University of Murcia). Fuensanta does research in Teacher Education, Higher Education and Further (Post-compulsory) Education, Academic procrastination, use of mother tongue in English as a foreign language teaching, learning approaches and teaching approaches.
- Institutional email address: fuensanta.monroy@um.es
- Alternative email address: monroyher@gmail.com
- Tel no.: +34 868 889 654
- Fax no.: +34 868 888 202
- Postal address:
Dr Fuensanta Monroy
Dep. Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación
Facultad de Educación, Campus de Espinardo
Universidad de Murcia
30100 Murcia
SPAIN
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Contributions
- González-Geraldo, J. L, Monroy, F., & Del Rincón Igea, B. (EN PRENSA). Impact of a Spanish Higher Education Teacher Development Programme on approaches to teaching. Psychometric properties of the S-ATI-20 scale. Educación XX1, 24(1), …-…
Link to article: Educación XX1
- Ayala Ato, S., Hernández Pina, F., & Monroy Hernández, F. (2019). Análisis cualitativo de la implantación del Marco Común de Evaluación (CAF Educación) en centros de Educación Primaria de la Región de Murcia. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP), 22(1), 195-208.
Link to article: Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP)
- Arias-Ferrer, L., Igea-Vivancos, A., & Monroy-Hernández, F. (2019). Evaluación de recursos audiovisuales para la enseñanza de las Ciencias Sociales en Educación Secundaria. Revista Fuentes, 21(1), 25-38.
Link to article: Revista Fuentes
- Ibáñez-López, F. J., Hernández-Pina, F., & Monroy, F. (2021). Evaluación y acreditación de titulaciones universitarias en Educación desde el punto de vista del profesorado. Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP).
Link to article: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado (RIFOP)
- Wach, A., & Monroy, F. (2020). Beliefs about l1 use in teaching English: a comparative study of Polish and Spanish teacher-trainees. Language Teaching Research, 24(6), 855-873.
Link to article: Language Teaching Research
- Monroy, F., & González-Geraldo, J. L. (2017). Measuring learning: discrepancies between conceptions of and approaches to learning. Educational Studies, 44(1), 81-98.
Link to article: Educational Studies
- Monroy, F., & González-Geraldo, J. L. (2017). Teaching conceptions and approaches: Do qualitative results support survey data? Revista de Investigación Educativa (RIE), 35(1), 167-180.
Link to article: Revista de Investigación Educativa (RIE)
- Hernández-Pina, F., & Monroy, F. (2015). A preliminary study of teachers' perceptions of core competences for undergraduate students. Psicología Educativa, 21, 11–16.
Link to article: Psicología Educativa
- Monroy, F., González-Geraldo, J. L., Hernández-Pina, F. (2015). A psychometric analysis of the approaches to teaching inventory (ATI) and a proposal for a Spanish version (S-ATI-20). Anales de Psicología, 31(1), 172–183.
Link to article: Anales de Psicología
- Monroy, F., Hernández Pina, F., y Martínez Clares, P. (2014). Enfoques de enseñanza de estudiantes en formación pedagógica. Un estudio exploratorio. [Approaches to teaching of preservice teachers undertaking a teacher education programme. An exploratory study]. Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP), 25, 90–105.
Link to article: Revista Española de Orientación y Psicopedagogía (REOP)
- Monroy, F., y Hernández Pina, F. (2014). Factores que influyen en los enfoques de aprendizaje universitario. Una revisión sistemática. [Factors affecting student approaches to learning. A systematic review]. Educación XX1, 17(2), 105–124.
Link to article: Educación XX1
- Hernández Pina, F., Maquilón Sánchez, J. J., y Monroy Hernández, F. (2012). Estudio de los enfoques de enseñanza de profesores de educación primaria. [Analysis of the approaches to teaching of primary education teachers]. Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del profesorado, 16(1), 61–77.
Link to article: Profesorado. Revista de Curriculum y Formación del profesorado
Research interests
- Students' Approaches to Learning (SAL)
- Teachers' Approaches to Teaching
- Conceptions of learning
- Conceptions of teaching
- Factors influencing learning and approaches learning
- The use of L1 in the English as a Foreign Language classroom
- Research into English as a foreign language
- Academic procrastination
- Academic cheating
Conferences
- ECER (EERA)
- HEAd (Higher Education Advances)
- Congreso Internacional de Enseñanza Bilingüe (CIEB)
- Classroom-oriented Research
- EARLI
— Fuensanta Monroy 15/11/2017 20:39
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- Última modificación: 2020/11/23 01:14
- por fuensanta.monroy@um.es