Producción Científica

Parra Martínez, J., Gomáriz, M. Ángeles, Hernández-Prados, M. Ángeles, & Martínez Segura, M. J. (2024). Participación, convivencia y bienestar: claves para una educación de calidad. Revista Internacional De Organizaciones, (32), 11–33. https://doi.org/10.17345/rio32.453

López, F. J., Cascales, A., & Martínez-Segura, M. J. (2023). Diseño universal para el aprendizaje y TIC en el área de educación física: diseño y validación de una propuesta de intervención. Publicaciones, 53(3), 135–155. https://doi.org/10.30827/publicaciones.v53i3.23867

Tristán Sarmiento, R., Serrano Pastor, F. J., & Martínez-Segura, M.J. (2021). Influencia de la implicación familiar en los deberes escolares en Educación Primaria. Percepción de la comunidad educativa en centros de la Región de Murcia. Revista de Investigación Educativa, 39(2), 335–350. https://doi.org/10.6018/rie.363891

Velandia-Mesa, C., Serrano-Pastor, F.J. y Martínez-Segura, M.J. (2021). Evaluación de la Investigación Formativa: Diseño y Validación de Escala. Revista Electrónica Educare, 25 (1), 1 – 20. DOI: http://doi.org/10.15359/ree.25-1.3

Zamora-de-Ortiz, M.S., Serrano-Pastor, F. y Martínez-Segura, M.J. (2020). Validez de contenido del modelo didáctico P-VIRC (Preguntar-Ver, Interpretar, Recorrer, Contar) mediante el juicio de expertos. Formación Universitaria, 13(3). 43-54. DOI: http://dx.doi.org/10.4067/S0718-50062020000300043

Gomariz Vicente, M.A., Martínez-Segura, M.J. y Parra Martínez, J. (2019). Desde la implicación en el hogar de las familias a la facilitación de los docentes en un contexto multicultural. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado, 22(3), 45-60. DOI: https://doi.org/10.6018/reifop.389631

Velandia-Mesa, C., Serrano-Pastor, F.J. y Martínez-Segura, M.J. (2019). The challenge of competencies in training for educational research: a conceptual approach. Actualidades Investigativas en Educación, 19(3), 1-27. DOI: https://doi.org/10.15517/AIE.V19I3.38738

Martínez-Segura, M.J., Cascales Martínez, A. y Gomariz Vicente, M.A. (2018). ¿Cómo realizar la evaluación formativa en las asignaturas de grado a través de las herramientas del aula virtual? [How carry out the formative assessment in the grade subjects through the virtual classroom tools?]. Giornale Italiano della Ricerca Educativa – Italian Journal of Educational Research, 20,181-190.

Cascales Martínez, A., Gomariz Vicente, M.A. y Martínez-Segura, M.J. (2017). Orquestación de la enseñanza en la Formación del Profesorado. [Orchestration of teaching in the Master Teacher Training]. Magister, 29 (1), 1-8.

Velandia-Mesa, C., Serrano-Pastor, F.J. y Martínez-Segura, M.J. (2017). Formative research in ubiquitous and virtual environments in Higher Education. Comunicar, 51, 09-18. DOI: https://doi.org/10.3916/C51-2017-01

Cascales-Martínez, A, Martínez-Segura, M.J., Pérez-López, D., & Contero, M. (2017). Using and Augmented Reality Enhanced Tabletop System to Promote Learning of Mathematics: A case Study with Students with Special Education Needs. EURASIA Journal of Mathematics Science and Technology Education, 13 (2), 355-380. DOI: https://doi.org/10.12973/eurasia.2017.00621a

Cascales Martínez, A., Martínez Segura, M.J. y Gomariz Vicente, MA. (2016). Competencia tecnológica y trabajo colaborativo en las prácticas curriculares del Grado en Pedagogía en la Universidad de Murcia. Revista de Investigación en Educación, 14 (1), 31-52.

García Sanz, M. P., García Sánchez, F. A., Martínez Segura, M. J. y Maquilón Sánchez, J. J. (2013). Diseño, aplicación y evaluación de un programa para mejorar la formación evaluativa del profesorado de Educación Especial. Educatio Siglo XXI, 31 (1), 149-172.

Fernández-López, A., Rodríguez-Fórtiz, M.J., Rodríguez-Almendros, M.L., & Martínez Segura, M. J. (2013). Mobile Learning Technology based on iOS Devices to Support Students with Special Education Needs. Computers & Education, 66, 77-90. DOI: https://doi.org/10.1016/j.compedu.2012.09.014

Martínez Segura, M.J., Sánchez López, C. y García Sánchez, F.A. (2012). Recursos para la innovación de la enseñanza y el aprendizaje en Educación Superior en España: Portafolios y Web-didáctica. Revista Iberoamericana de Educación, 59 (1), 1-10.

Sánchez López, C., García Sánchez, F.A., Martínez Segura, M.J. y Mirete Ruiz, A. (2012). Aproximación a la Valoración que el alumnado hace de recursos online utilizados para la docencia universitaria. Pixel-Bit. Revista de Medios y Educación, 40, 35-45.

Martínez-Segura, M.J. (2011). Formación de maestros, atención educativa a alumnos con plurideficiencia y estimulación sensoriomotriz. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP), 34 (14, 1), 137-150.

Maquilón Sánchez, J. J., Martínez-Segura, M. J., García Sanz, M. P., García Sánchez, F. A. (2010). La Formación en Evaluación Educativa del profesorado de Atención a la Diversidad. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado (REIFOP), 34 (13,3), 141-154.

Martínez-Segura, M.J. (2007). La utilización de las TIC en la respuesta educativa a las dificultades de aprendizaje atencionales. Comunicación y Pedagogía, 219, 8-15.

Martínez-Segura, M.J. y García Sánchez, F.A (2007). Herramienta multimedia para la estimulación sensoriomotriz. Novedades Educativas, 198, 83-85.

Martínez-Segura, M.J. y García Sánchez, F.A (2006). La estimulación de los sentidos a través de una herramienta multimedia. Comunicación y Pedagogía, 213, 17-22.

García Sánchez, F.A., Herrero, J.M., Rico, M.D., Hernández, M.J. y Martínez-Segura, M.J. (2003). Atención Específica a la diversidad desde las Escuelas Infantiles de la Región de Murcia: Unidades de escolarización para niños con muy grave afectación. Desenvolupament infantil i Atenció Precoç, 21-22, 7-27.

García Sánchez, F.A., Martínez-Segura, M.J., Serrano, T.; Hernández, M.J. y Rico, M.D. (2002). Discrepancias en la ejecución de ítems lingüísticos y no lingüísticos en niños con grado mínimo de prematuridad o bajo peso: un estudio piloto. Revista de Atención Temprana, 5 (2), 76-82.

Martínez-Segura, M.J. y García Sánchez, F.A. (2002). Planificación de la Estimulación Sensorial para niños con grave afectación. Revista de Atención Temprana, 5 (1), 58-62.

Martínez-Segura, M.J. (2002). El ordenador: un recurso para las Necesidades Educativas Especiales. Revista de formación del profesorado “Educar en el 2000”, 5 (2), 58-62.

Martínez-Segura, M.J. (2001). La estimulación basal en Atención Temprana: Desarrollo curricular. Revista de Atención Temprana, 4 (1), 4-10.

Banet, E., de Pro, A. y Martínez-Segura, M.J. (2001). Alimentación, Salud y Consumo: una propuesta para su enseñanza en la Educación Secundaria Obligatoria. Alambique, 30, 27-38.

Martínez-Segura, M.J. (1999). Módulo ALSACON (Alimentación, Salud y Consumo): Fundamentación, planificación, aplicación y evaluación con alumnos de ESO. Revista Enseñanza de las Ciencias, 17 (1), 138-141.

Martínez-Segura, M.J. (1998). El A-B-C-Dario Vivo. (II Premio de Investigación Activa en el Aula). Escuela en Acción, 6, 20-27.

  • articulos.txt
  • Última modificación: 2024/07/05 12:32
  • por mjmarti@um.es