DESARROLLOS TEÓRICOS Y METODOLÓGICOS RECIENTES EN APRENDIZAJE Y ENSEÑANZA DE INGLÉS COMO SEGUNDA LENGUA

COGNITIVE PROCESSES IN LANGUAGE LEARNING

Cognitive processes presentationmalli_cognitive_processes_ppt.pdf

Cognitive processes hand-outcognitive_processes_handout.pdf

SYLLABUS

Bloque 1 Tema 1: La dimensión pedagógica tradicional y la investigación sobre adquisición de segundas lenguas/lenguas extranjeras. Visión panorámica y análisis crítico.

Tema 2: Perspectivas y nuevos planteamientos teórico-metodológicos en la enseñanza de lenguas: procesos cognitivos de aprendizaje

Tema 3: Perspectivas y nuevos planteamientos teórico-metodológicos en la enseñanza de lenguas: el proceso biológico de aprendizaje

Tema 4: El enfoque comunicativo, el enfoque por tareas, y el currículo integrado de lengua y contenido (CLIL). Fundamentos, desarrollos y puesta en práctica.

Tema 5: La perspectiva ecológica en la enseñanza de segundas lenguas.

ASSESSMENT

ASISTENCIA

Protocolo de observación 10%

• Participación activa y reflexiva en las actividades de aprendizaje organizadas para las sesiones presenciales
• Capacidad de argumentación
• Capacidad crítica para el análisis de materiales de aprendizaje (fuentes documentales y estudios empíricos)

ASSIGNMENT

Trabajo escrito final 30%

• Capacidad para realizar un análisis crítico de los fundamentos de desarrollos teórico-metodológicos sobre aprendizaje y enseñanza de lenguas, así como de sus aplicaciones e implicaciones para contextos concretos de aprendizaje-enseñanza.
• Presentación del trabajo siguiendo requisitos formales de una síntesis rigurosa de investigación.
• Capacidad de análisis y síntesis
• Capacidad de argumentación y de crítica fundamentada.

Prácticas parciales 30%

• Capacidad de análisis de planteamientos teórico-metodológicos sobre aprendizaje y enseñanza de lenguas.
• Capacidad de resolución de casos y cuestiones prácticas.
• Claridad y concisión en la exposición.
• Capacidad de argumentación.

PRUEBA FINAL

Examen 30%

• Dominio de conceptos y teorías estudiados en la asignatura
• Capacidad de aplicación del conocimiento adquirido sobre planteamientos teóricos-metodológicos en la resolución de casos.